Tema: Mapas Conceptuales y Mapas Mentales Semana 1
Introducción
Mapa conceptual o mental son habilidades usada para la representación gráfica de la comprensión de ideas, un mapa conceptual o mental son una red de conocimientos que permiten el aprendizaje significativo. Cuando se realiza un mapa conceptual o mental, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con los contenidos. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo que permite una evaluación cognitiva en la que el alumno mostrará lo aprendido.
Objetivo
Conocer las partes que integran un mapa conceptual o mental y los procedimientos que hay que seguir para construirlos.
Recursos: guía de procedimientos para crear un mapa conceptual o mental
2 Procedimiento general para construir un mapa conceptual o mental
Primero: Lea un texto e identifique en él las palabras que expresen las ideas principales o las palabras clave.
No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino que ésta sea la más relevante o importante que contenga el texto.
Segundo: Cuando haya terminado, subraye las palabras que identificó; asegúrese de que, en realidad, se trata de lo más importante y de que nada falte ni sobre.
Recuerde que, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, términos científicos o técnicos.
Tercero: Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.
A continuación se incluye el mapa conceptual de este procedimiento simplificado. Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.), podría incluirlos a continuación, si los considera necesarios, de acuerdo con el texto.
bliografía
Recuperado el día 21 de agosto del 2013 de: http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaconceptual.htm
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